國立科學工藝博物館 科學學習中心

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地球科學

:::首頁>教學資源>地球科學
  • 板塊構造學說與大陸漂移學說
  • 板塊運動與地球歷史
  • 板塊運動
  • 45分鐘
  • 侯依伶
  • 1.幫助學生建構出對板塊的認識,了解板塊不僅會相互運動,板塊的大小形狀也會隨時間而變。
    2.使學生了解大陸漂移學說的內容。
    3.使學生了解板塊構造運動學說
    4.幫助學生了解科學的演進脈絡。
    5.使學生樂於發表、分享學習內容。
  • 盤古大陸拼圖6套、電腦、單槍投影機
    教學PPT(一套為原始版本,圖片以網址方式連結。一套為內容相同但圖片經置換後的更新後版本,請自行參考運用)
  • 1.從學生對板塊的先備知識與迷思概念出發,建構出對板塊的認識,了解板塊不僅會相互運動,板塊的大小形狀也會隨時間而變。
    2.以大量的圖片引導將抽象的巨大概念具象化。
    3.以提問方式,促進學生思考,進而統整所學知識。
    4.科學史地融入,使學生了解科學理論的演進非一蹴可及。
    5.動手實作的過程體會科學家的研究歷程,提升學生對科學的態度。
    6.透過閱讀文本的題目設計,引導學生思考、精煉知識,透過討論與發表,將知識外顯。
  • 檔案下載
    教學PPT | 教案全文 | 教案全文 | 教學PPT |
  • 時間 教學活動流程 教學資源
  • 【學生先備概念】
    1.知道台灣是受板塊擠壓隆起的
    2.知道陸地會分裂開來
    3.知道地球表面有七大板塊
  • 8分鐘
    引起動機
    1. 課程介紹
    2. 播放尼泊爾大地震紀錄片
    3. 以問答方式引導學生建構板塊運動造成地震的概念
    電腦、單槍投影機
  • 12分鐘
    大陸漂移說明
    1. 以ppt說明大陸漂移學說的證據
    2. 發下板塊拼圖
    3. 鼓勵學生進行拼圖
    4. 提示學生加快速度,盡快完成
    5. 獎勵最快完成的前三組
    教學ppt
    盤古大陸拼圖(每組一份)
    操作影片
  • 15分鐘
    板塊構造說明
    1. 說明大陸漂移因為缺乏動力而備受質疑
    2. 韋格納死亡後中斷了大陸漂移學說的闡釋
    3. 1965年軟流圈發現,為大陸漂移找到合理的動力來源
    4. 以ppt說明板塊構造運動
    教學ppt
  • 10分鐘
    討論
    1. 發下小組討論學習單讓學生進行分組討論題目
    2. 請學生發表討論的結果
    3. 公開表揚各組
    學習單
    教學ppt
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