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板塊構造學說與大陸漂移學說
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板塊運動與地球歷史
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板塊運動
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45分鐘
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侯依伶
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1.幫助學生建構出對板塊的認識，了解板塊不僅會相互運動，板塊的大小形狀也會隨時間而變。
2.使學生了解大陸漂移學說的內容。
3.使學生了解板塊構造運動學說
4.幫助學生了解科學的演進脈絡。
5.使學生樂於發表、分享學習內容。 -
盤古大陸拼圖6套、電腦、單槍投影機
教學PPT(一套為原始版本，圖片以網址方式連結。一套為內容相同但圖片經置換後的更新後版本，請自行參考運用) -
1.從學生對板塊的先備知識與迷思概念出發，建構出對板塊的認識，了解板塊不僅會相互運動，板塊的大小形狀也會隨時間而變。
2.以大量的圖片引導將抽象的巨大概念具象化。
3.以提問方式，促進學生思考，進而統整所學知識。
4.科學史地融入，使學生了解科學理論的演進非一蹴可及。
5.動手實作的過程體會科學家的研究歷程，提升學生對科學的態度。
6.透過閱讀文本的題目設計，引導學生思考、精煉知識，透過討論與發表，將知識外顯。
- 時間 教學活動流程 教學資源
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【學生先備概念】
1.知道台灣是受板塊擠壓隆起的
2.知道陸地會分裂開來
3.知道地球表面有七大板塊 -
8分鐘引起動機
1. 課程介紹
2. 播放尼泊爾大地震紀錄片
3. 以問答方式引導學生建構板塊運動造成地震的概念電腦、單槍投影機 -
12分鐘大陸漂移說明
1. 以ppt說明大陸漂移學說的證據
2. 發下板塊拼圖
3. 鼓勵學生進行拼圖
4. 提示學生加快速度，盡快完成
5. 獎勵最快完成的前三組教學ppt
盤古大陸拼圖(每組一份)
操作影片
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15分鐘板塊構造說明
1. 說明大陸漂移因為缺乏動力而備受質疑
2. 韋格納死亡後中斷了大陸漂移學說的闡釋
3. 1965年軟流圈發現，為大陸漂移找到合理的動力來源
4. 以ppt說明板塊構造運動教學ppt -
10分鐘討論
1. 發下小組討論學習單讓學生進行分組討論題目
2. 請學生發表討論的結果
3. 公開表揚各組學習單
教學ppt
