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化學應用
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  • 油水的戰爭
  • 物質特性(第三冊第二、五章及第四冊第六章)
  • 物質的密度
  • 一節課
  • 陳怡真
  • 1、運用水中小船及熔岩燈觀察油水無法混合的現象。
    2、從熱與密度的角度探討熔岩燈的運作,以延伸推理伽利略溫度計之科學原理。
  • 油、酒精、水、滴管、玻璃瓶、燒杯、伽利略溫度計、發泡錠、加熱器
  • 配置熔岩燈內溶液。
  • 檔案下載
    教案-油水的戰爭.pdf | 油水的戰爭PPT.pdf |
  • 時間 教學活動流程 教學資源
  • 上課前
    【課前準備】
    1. 實驗的操作及解說影片。
    2. 油、酒精、水、色素、油墨、小花片、金屬鍊、滴管、玻棒、玻璃瓶、燒杯、伽利略溫度計、發泡錠、加熱器、打火機、熱融槍。
    【學生活動】
    複習物質特性
  • 10分鐘
    投入
    【教師引導】
    1.以簡易的水中小船的展示,引起學生對本主題之興趣。
    2.教師以組為單位發放水中小船材料,並說明操作方法。

    學生活動】
    1.個別水中小船實驗操作。
    2.觀察並記錄操作過程中所發生的情形。
    1. 自製水中小船影片
    2. 水中小船材料
    3. 學習單 影片觀賞
  • 15分鐘
    探索
    【教師引導】
    1.教師以水中小船活動引導學員思考油水分層原理。
    2.引導同學思考,並實際操作看看。
    (1)引導思考不同液體層,上下位置造成原因。
    (2)引導思考置換液體層位置的方式與推論相關科學原理。
    (3)實際操作推論方式是否可行。
    3.延伸上述推理,討論生活應用實例熔岩燈之科學原理

    1. 電腦、簡報檔
  • 5分鐘
    解釋
    【教師引導】
    1.從水中小船及熔岩燈的現象觀察及阿基米德測量皇冠真偽的故事,認識極性及密度皆為物質特性之一
    【學生活動】
    1.認識密度及其運用?
    2.知識建構,紀錄重點。
    1. 電腦、簡報檔
  • 20分鐘
    精製化、評量
    【教師引導】
    1.歸納學習並推理伽利略溫度所運用的科學原理。
    2.邀請學生舉一反三運用所學自製伽利略溫度。
    【學生活動】
    1.討論伽利略溫度計的實驗設計應該注意哪些?
    2.寫出自製伽利略溫度的實驗步驟,藉以瞭解學生對於本活動之瞭解。
    1. 電腦、簡報檔、動畫

    2. 伽利略溫度計製作材料
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