二、 操作與觀察
1. 證實空氣具有重量的氣球天平實驗，若改以150cm x 150cm 薄膜袋來進行，實驗結果是否會不同？－－需考量空氣的浮力等於所排開的空氣重。將空氣充入氣球、塑膠袋的差別在哪裡？－－空氣在氣球中被壓縮了！
2. 透過實驗操作將天燈（熱氣球）在教室中重現：
教師提前組裝塑膠袋天燈完成，並手握棉繩防止天燈飄遠或碰觸障礙物及天花板影響滯空時間。
3. 找尋挑高的空間做實驗，頂部盡量避免有過多障礙物。
4. 教學提示：
(1) 加熱過程天燈需先將上角上拉避免受到高溫而變形。
(2) 以吹風機製造熱空氣送入天燈中。
(3) 請學生觀察記錄加熱過程中，天燈有什麼樣的變化過程？將看到的狀態描述或畫下來。
(4) 加熱過程需等待一段時間，可發現天燈主體慢慢膨脹撐大，當天燈整個被熱空氣撐開後，我們發現天燈漸漸往上浮了起來。
5. 延伸實驗：載重天燈
(1) 可在天燈繩子十字交叉處，利用迴紋針加上夾鏈袋，並準備螺帽數個。依次放入螺帽，觀察天燈可以載重多少個螺帽？
(2) 實驗前請學生先預測可以載重的數量，再開始實驗操作
問題一：你認為我們的天燈可以載幾個螺帽上天呢？
問題二：若是要載重更多的重量，你認為我們可以怎麼改良天燈呢？
6. 推論：實驗中了解熱空氣會膨脹，並使熱空氣往上飄，那如果我們讓天燈內的空氣降溫，會發生什麼現象呢？
(1) 觀察天燈飄上天空後等待一段時間，天燈在空中的位置變化。
(2) 天燈內的空氣溫度降低後，天燈慢慢降落至地面。

四、 問題與討論
1. 為什麼在加熱時要有人將塑膠袋拉起呢？
解答：不論是熱氣球、天燈都需要拉開外皮，避免在加熱過程中因高溫使表面受到高溫而變形或燃燒，所以須將外皮拉開遠離熱源。
2. 如何可以載重更重呢？
解答：讓天燈的溫度更高（加熱時間更久，但小心塑膠袋被高熱融化），或加大塑膠袋使加熱後的體積增大，可容納更多熱空氣來獲得更大的淨浮力。
3. 若是改為加厚垃圾袋作為天燈的外皮可以作為天燈材料嗎？
解答：若天燈整體重量變重，擔心浮力大小無法大於天燈總重量，進而無法使天燈飄浮起來，所以外皮材料盡量挑選重量較輕的材質。
4. 為什麼一段時間後天燈就會自動降下來呢？
解答：由於熱的傳導或輻射，熱空氣的熱量慢慢與散失於周圍環境中，使其溫度慢慢降低，氣體分子運動減慢、聚集，導致內部壓力短暫下降。此時，外界較重的冷空氣會立刻從底部的開口湧入填補空間。密度增加，整體重量變大，當天燈總重量（包含天燈燈體）等於或大於空氣浮力時，天燈就會漸漸降下來。