一、 提問與驗證：一個電池點亮一個燈泡。
二、 現有一個小燈泡、一顆乾電池，若使用一或兩條電線，可以採用哪種連接方式點亮小燈泡？
1. 讓學生先將自己的想法畫在活動單的圖中，然後再實際驗證看看！
2. 同組學生互相展示與比較點亮小燈泡的連接方式，有何異同？

四、 原理說明：
※可使用「電池燈泡串並聯演示教具」來輔助教學，介紹基本電路的組成與電路中開關的功能。
1. 基本電路的組成：
(1) 一個基本的電路包含三部分：電源（乾電池）、電器（燈泡）、導線（電線）。
(2) 通常會在電路中加裝開關，如此就很容易地開啟或關閉電路。當按下開關，將電路接通成一個封閉的迴路，稱為通路，此時小燈泡會發亮；當拉起開關或是電路的一部分損壞時，小燈泡不亮了，稱為斷路。
2. 列舉生活中的其他實例說明電路的組成。
3. 介紹一些常用的電路符號：電源、燈泡、導線、開關。

第2節 活動二：點亮兩個燈泡（請搭配活動單A）

二、 操作與觀察
1. 根據學生所畫出燈泡的連接方式，介紹電路中兩個燈泡的連接方式：串聯、並聯。
實驗操作與驗證：
2. 將兩個燈泡分別以串聯、並聯方式連接，再以導線連接電源，兩個小燈泡都亮起來。若這時取下其中一個小燈泡，預測不同連接方式中，剩下的小燈泡是否依然會亮？（學生將預測結果與理由，填入活動單中。）
3. 實驗驗證，將結果填入活動單中，並比較燈泡不同連接方式的亮度。
(1) 以相同電源串聯兩個燈泡的燈泡亮度，和只連接一個燈泡時的亮度，哪一個比較亮？
□串聯的燈泡 ■只連接一個燈泡 □一樣亮
(2) 以相同電源並聯兩個燈泡的燈泡亮度，和只連接一個燈泡時的亮度，哪一個比較亮？
□並聯的燈泡 □只連接一個燈泡 ■一樣亮
4. 教學提示
(1) 走動觀察與適時指導各組學生連接電路。
(2) 透過同組學生討論、發表與實物展示，使學生知道兩個燈泡以串聯或並聯方式連接時，燈泡的亮度有何異同。

四、 動動腦
1. 教室裡裝有多盞電燈，即使其中一盞燈損壞而不亮了，其餘電燈仍可正常使用。由以上結果，試判斷教室裡電燈的連結方式為相互串聯或是並聯？
解答：並聯。
2. 上述活動中，以一個電池串聯兩個燈泡時，可以發現燈泡的亮度較暗。則在符合燈泡規格與安全的情況下，如何做可以增加燈泡的亮度？
解答：將兩燈泡改以並聯方式連接，或在符合燈泡規格與安全的情況下，增加連接電池的數量。

一、 提問與預測
1. 利用兩個電池，你能使一個燈泡更亮嗎？請學生先在活動單畫出想法，再利用材料做做看。

三、 原理說明
1. 當兩個電池以串聯方式連接時，若其中一個電池損壞或取下時，由於沒有正常的連接電路，即使按下開關，整個電路依然是斷路而沒有作用。
2. 當兩個電池以並聯方式連接時，若其中一個電池損壞或取下時，按下開關，對小燈泡而言，電路仍為通路，所以依然會亮。