二、 操作與觀察
(一) 光的合成
1. 依據操作步驟進行安裝與實驗。
2. 教學提示：
(1) 將不同顏色玻璃紙套上套上手電筒時，可一邊調整玻璃紙的張數，一邊合成色光，使三支手電筒在距離白紙相同的距離時，可合成出白光。
(2) 將不同色光投射在相同或不同顏色的物體或圖片上，觀察比較物體或圖片的顏色變化，並進行紀錄。
(3) 在教室進行此實驗時，建議可將教室的燈光關閉。
3. 延伸探究：彩色影子
(1) 分別將一支、兩支、三支不同色光的手電筒照在白紙上時，請
同學將手指或手掌伸出，擋在光源前方。
(2) 觀察不同數量的手電筒所形成的影子顏色和圖案有何不同。
(3) 可延伸解釋日食和月食的本影和半影的概念。
(二) 光的分解
1. 依據操作步驟進行安裝與實驗。
2. 教學提示：
(1) 本實驗包住手電筒的玻璃紙，須能阻隔其他色光露出，以免影響實驗的結果。
(2) 請學生比較看看，白光、黃光或紫光...等等的混合色光與包三原色玻璃紙的色光，所分解出的光線有何不同。
(3) 提示學生，操作強光手電筒照射光碟片時，需從光碟圓心正上方照射。
3. 延伸探究：
(1) 可利用水盆、平面鏡與及白光拇指燈模擬彩虹，步驟如下：
步驟：
I. 在水盆中加水，並將平面鏡以傾斜角度放入盆中。
II. 使拇指燈的光線照射在水面下的鏡子上。
III. 使白紙面對鏡面，將之放在拇指燈上方，接著調整拇指燈與白紙的角度（亦可調整鏡子角度，固定白紙）使彩虹顯現在白紙上。
原理：當光線通過水面時，折射現象會隨之發生，由於白光中每種色光折射的角度略有差異，因此不同的色光會分解開，經過鏡面反射，可觀察到色光再經水面折射到白紙上時的角度亦不相同。(如下圖所示)
(2) 實驗原理如下：
　

(參考資料http://scigame.ntcu.edu.tw/light/light-007.html)
國立台中教育大學科學教育與應用學系科學遊戲實驗室

(3) 比較上述實驗所產生的彩虹，與光碟片上的彩虹有何不同?例如：色光排序，色光弧度...等。

四、 問題與討論
1. 不同的色光疊加，會產生什麼效果？請說明三原色兩兩相互疊加的結果。
2. 在黑暗處，不同的色光投射在白色物體上，物體會呈現什麼顏色？
3. 若將不同色光分別投射在三原色形成的圖案上，例如紅光投射在綠色圖案上，藍光投射在紅色圖案上，能觀察到什麼變化？為什麼？
4. 光碟所分出的彩色光排列如何？與彩虹的排列方式是否有不一樣？
5. 使用各種不同的色光進行分光時，哪些色光無法分離出其他色光？為什麼？
6. 除了強光手電筒、拇指燈，你認為還可用哪些光源來進行分光實驗？
7. 請你回答本節課一開始的那張圖片，那台車子可能是什麼顏色？