一、引起動機與預測
1.展示走馬燈，請學生預測蠟燭點燃後會發生什麼狀況?為什麼?
2.點燃蠟燭，請學生仔細觀察燭火點燃後鋁箔杯的運動狀態。
3.提問：
(1) 杯子為什麼會轉？
(2) 跟哪個因素有關？
(學生答題方向可能發散，教師不用急著統整澄清)

三、原理說明
　　走馬燈會轉動是由於熱源加熱鋁杯內的空氣，使得氣體膨脹上昇而產生氣流，再推動葉片使鋁杯轉動。走馬燈的熱源越大、扇葉的面積加大、扇葉數量增多、扇葉角度為45度，都會使走馬燈的轉動速率較佳。

五、延伸實驗
1.老師講解走馬燈的旋轉原理後，請同學用「如果我把……，走馬燈應該……」造句練習。
2.老師可提供例句：如果我把鐵絲支架的高度做高一點，走馬燈的旋轉應該會更……
註：變因包含：支架的高度、支點的位置、開窗口的數量、掀窗口的角度、開窗口的大小、開窗口的位置(開在側面可以嗎？)、杯子的材質(例如紙杯)、杯子的大小……
3.請同學選擇一項變因，做實驗驗證假設。
(老師可提示，講台這裡有一些材料與工具可借用)
4.依據個人提出的假設，再次進行實驗。
5.請同學把自己的實驗結論用簡短的語句敘述，同學的描述如果不嚴謹，老師再進行口頭潤飾，並請同學紀錄於黑板。
 例如：將窗口開在杯側，走馬燈的旋轉顯得……。
 例如：將支架的高度提高5公分後，走馬燈……。